学校心理风险分层平台：功能变化、同伴欺凌、自伤线索、保密边界与校医专科接力

围绕学生心理困扰从教师发现到校内支持和专业危机接管建立跨岗位、可度量、可审计和可安全降级的真实业务闭环，以高风险学生及时获救且普通困扰不被病理化或惩罚而非平台上线作为最终验收。